ESCUELA BEHAVORISTA O DEL COMPORTAMIENTO ADMINISTRATIVO

Esta Escuela se caracteriza por afirmar que en un grupo humano vinculado por relaciones de trabajo, se puede distinguir un determinado comportamiento o conducta, influenciado por dos factores principales  

El nivel cultural de las personas que forman el grupo  

El estilo de dirección. A mayor nivel cultural, son mayores las exigencias de las personas, es decir, se crean necesidades nuevas y más refinadas. 

Una persona culta sentirá con más fuerza la necesidad de ser útil y de asociarse con otros para alcanzar ciertos objetivos.se puede afirmar, que entre más cultas sean las personas, más racional y eficiente debe ser la dirección
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Abraham H. Maslow, con base en sus investigaciones descubrió que para los integrantes de las clases altas, las  necesidades puramente fisiológicas son menos importantes que las necesidades sociales, las cuales adquieren mayor jerarquía y prioridad en su rol social.  
                                               

                                       Jerarquía de necesidades

                                                           

En las empresas  es de suma importancia para el administrador, conocer  que es  lo que motiva a las personas en el trabajo. Algunos hombres desean realizarse y ponen todo su esfuerzo en desarrollar iniciativas útiles. Otros, buscan ser estimados por los demás y entonces se preocupan por hacer un buen trabajo y por cooperar cotí entusiasmo para alcanzar los objetivos del grupo. Otros, se esfuerzan por cumplir con su trabajo porque de su buen desempeño depende la satisfacción de sus necesidades Todos tienen algún tipo de motivación y por eso laboran en determinada actividad con mayor o menor esfuerzo, la manera como son dirigidas las personas genera motivaciones que se reflejan en su conducta.  

BAJA MOTIVACIÓN	MOTIVACIÓN  MEDIA	ALTA MOTIVACIÓN
Insatisfacción Apatía Deslealtad Deficiencia	Resignación Rutina Conductas escondidas Mediocridad	Satisfacción Lealtad Entusiasmo Eficiencia

Douglas Mc. Gregor
 El aspecto humano de la empresa, donde afirma que en las organizaciones se dan diversos estilos de dirección
   
 El estilo tradicional de administración.
Teoría X, el esfuerzo administrativo se enfoca hacia el logro de los objetivos de la organización y asegura que el hombre se mueve por incentivos puramente económicos

El estilo innovador de administración.
Tendencia humana a innovar, a desarrollar el talento, a buscar realizaciones novedosas y a asumir mayores responsabilidades y niveles más altos de actuación

 Características del estilo dinámico

Descentralizar y delegar funciones.
Enriquecer cada cargo con modalidades y métodos nuevos.
Dar participación en los procesos de toma de decisiones.
Dar oportunidad de auto-evaluación del desempeño.

 Conclusión  la Escuela Behavíorísta considera que la motivación para el trabajo depende de dos factores fundamentales: el nivel cultural de los miembros de la organización y el estilo de dirección establecido

ESCUELA DE SISTEMAS

Señala que la administración, puede considerarse como un sistema desde el punto de vista de la teoría y de la práctica.
Según el punto  teórico, se pueden elaborar conceptos y modelos administrativos.

 La Teoría de la Administración Científica  y su  representante

 Taylor, se rige por postulados, principios y técnicas y configura un sistema de pensamiento racionalizado.

 Fayol, con su modelo de funciones empresariales y sus principios de administración. Señalan los sistematólogos que una entidad cualquiera, configuran sistemas porque tienen  elementos constitutivos:

* Un conjunto de partes organizadas.

* Un órgano o centro rector.

* Unas funciones que cada parte cumple en forma    interrelacionada.

* Unos fines propios.

   Un sistema está integrado, a la vez por varios subsistemas. 

   

  El individuo: Elemento indispensable de la empresa

  La organización formal: Estructura de las tareas

 La organización informal: La relación entre individuos

 La planta y el medio físico: Instalaciones y material de trabajo 

La Cibernética y los sistemas: medios de comunicación y de evolución

En razón de su dinamismo

Estáticos
No reaccionan ni se modifican con el influjo de su medio ambiente. 
Dinámicos
Evolucionan constantemente debido a factores internos y externos
Homeostáticos
Se contienen en sí mismos hasta cierto límite con capacidad de autorregulación 
En razón de su dependencia

Sistemas dependientes
 Dependen de otros y no tienen capacidad de funcionar por sí mismos.  Sistemas independientes
Tienen capacidad para regularse y modificarse porque tienen libertad para decidir,
Sistemas interdependientes
 Depende  uno del otro. Las organizaciones administrativas
En razón de su capacidad para comunicarse e interaccionar con el exterior Sistemas abiertos
Son los que reciben amplia y variada información e interactúan con otros sistemas 
Sistemas cerrados

Tienen capacidad reducida para recibir información y para interactuar con su medio ambiente
Desde el punto de vista conceptual y empírico


La aplicación de la teoría de sistemas a la Administración, puede enfocarse  al desarrollo de la ciencia administrativa partiendo del análisis de los sistemas de pensamiento conocidos, ya sea para obtener conclusiones acerca de su validez,  para ampliarlos o para establecer nuevos principios y postulados teóricos, en relación con lo que es, y lo que debe ser la administración.

 La práctica, analiza  las técnicas y métodos existentes, para llegar a conclusiones relacionadas con su validez o con la necesidad de modificarlos o de introducir otros nuevos.
Para analizar una cosa, se requiere observarla detenidamente. Los sistemas 
Modelos
Todos los sistemas, reales o imaginarios, son susceptibles 

Modelos a escala
                         Modelos analógicos
                                                      Modelos matemáticos

                                                                                                     Modelos físicos

                     Modelos  de jerarquías

ESCUELA DE LA ADMINISTRACIÓN POR OBJETIVOS

Peter F. Drucker,  famoso asesor de empresa,  e influyente en el desarrollo de la moderna gerencia.
Señala que la administración por objetivos es un método mediante el cual el gerente, los subgerentes y todos los jefes de una organización determinan qué objetivos desean alcanzar, cada uno en su campo y en un determinado tiempo, es decir, deben fijarse metas que sirvan como guía para sus acciones.



Etapas del proceso para la formulación de objetivos


Primera etapa
Formulación de metas a largo plazo y planes estratégicos  

Segunda etapa
Fijación de objetivos específicos 

Tercera etapa
Establecimiento de objetivos para cada departamento y para cada unidad.

Cuarta etapa
Establecimiento de objetivos realistas 

Quinta etapa
Formulación de planes de acción
.
Sexta etapa
Adopción de acciones correctivas, 

Séptima etapa
Revisión de la gestión administrativa
.
Octava etapa
Evaluar la actuación del personal involucrado en el proceso administrativo y técnico, 

ESCUELA MATEMÁTICA DE LA ADMINISTRACIÓN

La función principal de los administradores y de los gerentes  directivos  es  tomar decisiones

Los resultados de una acción administrativa se pueden medir o cuantificar mediante el uso de las matemáticas, partiendo de datos conocidos.
La lógica y el cálculo matemáticos se utilizan en la planeación y programación de las actividades y son base para la toma de decisiones.

La Escuela Matemática de la Administración está formada por un grupo de autores e investigadores entre los cuales se cuentan:
Herbert A. Simon
Igor H, Ansoff
Leonard Arnoff
West Churchman
Kenneth Boulding
Estos autores, en su mayoría matemática y versada en sistemas y cibernética,
se propusieron a la tarea de resolver problemas administrativos mediante el uso de las ecuaciones matemáticas.


Investigación operacional

Esta escuela se destaca por  la aplicación de la matemática en investigación de operaciones  y tiene tres puntos principales:

* Conocer el comportamiento de los procesos administrativos.
* Servir de base a la toma de decisiones.
* Ayudar a la aplicación de métodos descontrol.






               
                                                 


                                        Conclusión

De acuerdo a todos los estudios realizados por los  actores
en  las diferentes escuelas  se puede decir que  todo está encaminado a un mismo objetivo el cual es determinar la importancia del ser humano en todos los campos empresariales, junto con ellos las destrezas e incentivos de cada uno, según la importancia y el buen trato que se le brinde, pues aunque sea de alto o bajo nivel jerárquico es el talento humano quien da vida y oportunidad de crecer y evolucionar a todas las  organizaciónes.